Français élémentaire – A1 vers A2

Objectifs pédagogiques

Ce parcours vise à consolider les compétences acquises au niveau A1 et à accompagner les bénéficiaires vers le niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

À l’issue de la formation, les bénéficiaires seront amenés à être capables de :

• Comprendre des expressions et des messages simples portant sur des sujets familiers.

• Échanger des informations dans des situations courantes de la vie quotidienne.

• Décrire simplement leur environnement, leurs habitudes et leurs besoins.

• Comprendre et utiliser des informations nécessaires aux démarches administratives et aux services du quotidien.

• Communiquer dans des situations professionnelles simples et habituelles.

• Rédiger des messages courts et compréhensibles, adaptés à des besoins concrets.

L’atteinte de ces objectifs est appréciée au regard du positionnement initial, du parcours réalisé et des résultats de l’évaluation finale.

Programme de formation

01 — Consolider les acquis du niveau A1

Réinvestir le vocabulaire, les structures grammaticales et les expressions de base. Renforcer la compréhension et la production de messages simples à l’oral et à l’écrit.

02 — Communiquer dans la vie quotidienne et se déplacer

Échanger sur ses habitudes, organiser un déplacement, demander et comprendre des indications, effectuer des achats et utiliser différents services.

03 — Comprendre et réaliser des démarches courantes

Développer les compétences linguistiques nécessaires pour aborder des situations liées à la santé, au logement, aux rendez-vous et aux démarches administratives simples.

04 — Développer la communication professionnelle

Comprendre des consignes habituelles, échanger des informations avec des interlocuteurs professionnels, présenter simplement son activité et communiquer sur des tâches courantes.

05 — Renforcer l’expression orale et écrite

Décrire une situation, raconter simplement un événement, formuler une demande, rédiger des messages courts et participer à des échanges sur des sujets familiers.

06 — Développer l’autonomie et évaluer les acquis

Mobiliser les compétences développées dans des mises en situation concrètes, consolider les acquis et réaliser une évaluation finale permettant d’apprécier la progression vers le niveau A2.

Méthodes pédagogiques

La formation repose sur une approche progressive et concrète, associant exercices individuels et collectifs, échanges oraux, mises en situation et utilisation de supports pédagogiques variés.

Les activités s'appuient sur des situations de la vie quotidienne, sociale, administrative et professionnelle afin de permettre aux bénéficiaires de réutiliser les compétences développées.

Une attention particulière est portée à la pratique de l'oral, à la compréhension de documents simples et à la production de messages courts.

Des corrections individualisées, des exercices de renforcement et des adaptations pédagogiques peuvent être proposés en fonction des difficultés rencontrées.

Modalités et durée

La formation peut être organisée en présentiel, à distance ou selon une formule hybride, en fonction des besoins du public et des conditions de réalisation.

La durée, le rythme, le lieu et l'organisation du parcours sont définis après positionnement initial et analyse des besoins.

Les modalités retenues sont précisées dans la proposition de formation.

Évaluation des acquis

Avant la formation : un positionnement initial permet d'identifier les compétences déjà acquises, les besoins et les objectifs du bénéficiaire.

Pendant la formation : des exercices, des productions orales et écrites ainsi que des mises en situation permettent de suivre la progression et d'adapter les activités pédagogiques.

À l'issue de la formation : une évaluation finale permet d'apprécier les compétences acquises au regard des objectifs définis et de mesurer la progression vers le niveau A2.

Les résultats peuvent donner lieu à un bilan pédagogique permettant d'identifier les acquis et les axes de progression.

Préparation éventuelle à une certification

Selon les objectifs du bénéficiaire et le niveau effectivement atteint, une préparation au DELF A2 – Diplôme d’études en langue française peut être intégrée au parcours.

Cette préparation peut comprendre une familiarisation avec les épreuves, des exercices ciblés, des entraînements à la compréhension et à l’expression, ainsi que des simulations d’examen.

RUN CONCEPT FORMATION accompagne les bénéficiaires dans leur préparation. Les épreuves officielles sont organisées par des centres habilités.

La préparation ne garantit ni l’inscription à une session d’examen ni l’obtention du diplôme.

Accessibilité de la formation

Les personnes ayant des besoins particuliers, notamment en lien avec une situation de handicap, sont invitées à les signaler lors du premier contact.

RUN CONCEPT FORMATION étudie les possibilités d’adaptation pédagogique et les conditions de réalisation du parcours en fonction des besoins exprimés.

Conditions d’accès et organisation

L’entrée en formation est précédée d’un échange et d’un positionnement initial afin de vérifier l’adéquation du parcours avec les compétences et les objectifs du bénéficiaire.

La durée, le rythme, les modalités pédagogiques et les conditions d’accès sont précisés après analyse des besoins.

Les dates de démarrage et le lieu de formation sont communiqués dans la proposition correspondante.

Informations pratiques

Niveau visé : A2 du CECRL.

Public : adultes disposant de premières compétences en français.

Modalités : présentiel, distanciel ou hybride, selon le projet.

Durée et rythme : définis après positionnement et analyse des besoins.

Lieu et dates : précisés selon la session ou l’action de formation proposée.

Tarif : sur devis.

Le tarif est établi en fonction du parcours proposé, de sa durée, des modalités retenues et des conditions de réalisation. Les éventuels frais d'inscription à une certification sont précisés séparément.