Français intermédiaire – A2 vers B1

Objectifs pédagogiques

Ce parcours vise à consolider les compétences acquises au niveau A2 et à accompagner les bénéficiaires vers le niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Il a pour objectif de développer une communication plus autonome, permettant de comprendre, de s’exprimer et d’interagir dans des situations familières, notamment dans les domaines personnel, social, administratif et professionnel.

À l’issue de la formation, les bénéficiaires seront amenés à être capables de :

• Comprendre les points essentiels d’un message clair portant sur des sujets familiers.

• Participer à une conversation sur des situations de la vie quotidienne ou professionnelle.

• Raconter une expérience, décrire un événement et présenter un projet.

• Exprimer une opinion et la justifier simplement.

• Comprendre des documents courants et en identifier les informations importantes.

• Rédiger des textes simples et cohérents sur des sujets familiers.

• Faire face à des situations habituelles en mobilisant leurs compétences linguistiques avec davantage d’autonomie.

L’atteinte de ces objectifs est appréciée au regard du positionnement initial, du parcours réalisé et des résultats de l’évaluation finale.

Programme de formation

01 — Consolider les acquis du niveau A2

Réinvestir les structures grammaticales, le vocabulaire et les expressions usuelles. Renforcer la compréhension et la production de messages oraux et écrits afin de consolider les bases nécessaires à la progression.

02 — Comprendre et communiquer dans des situations variées

Identifier les informations essentielles dans des conversations, des annonces et des documents courants. Développer la capacité à demander des précisions, à reformuler et à maintenir un échange sur des sujets familiers.

03 — Développer son autonomie dans les démarches quotidiennes

Comprendre des informations administratives courantes, expliquer une situation, formuler une demande et communiquer avec différents interlocuteurs dans le cadre de démarches personnelles et sociales.

04 — Renforcer la communication en contexte professionnel

Comprendre et transmettre des consignes, présenter son parcours ou son activité, échanger sur des tâches professionnelles et communiquer de manière adaptée dans des situations habituelles de travail.

05 — Exprimer ses idées et structurer son discours

Raconter une expérience, décrire un événement, présenter un projet et exprimer une opinion en apportant des explications ou des justifications simples. Produire des textes cohérents à l’aide de connecteurs adaptés.

06 — Mobiliser ses compétences et évaluer les acquis

Réinvestir les compétences développées à travers des mises en situation, des échanges, des activités de compréhension et des productions orales et écrites. Consolider les acquis et réaliser une évaluation finale permettant d’apprécier la progression vers le niveau B1.

Méthodes pédagogiques

La formation repose sur une approche active et progressive, privilégiant la communication et la mise en pratique des compétences linguistiques.

Les activités pédagogiques associent des échanges oraux, des exercices individuels et collectifs, des jeux de rôle, des mises en situation concrètes ainsi que l’exploitation de documents écrits, audio et visuels.

Une attention particulière est portée au développement de l’autonomie : les bénéficiaires sont progressivement amenés à prendre la parole, à reformuler des informations, à exprimer leurs idées et à produire des textes simples et cohérents.

Des corrections individualisées et des exercices de consolidation permettent d’accompagner les difficultés rencontrées et d’adapter la progression aux besoins identifiés.

Modalités et durée

La formation peut être organisée en présentiel, à distance ou selon une formule hybride, en fonction des besoins du public et des conditions de réalisation.

La durée, le rythme, le lieu et l’organisation du parcours sont définis après positionnement initial et analyse des besoins.

Les modalités retenues sont précisées dans la proposition de formation.

Évaluation des acquis

Avant la formation : un positionnement initial permet d’identifier les compétences déjà acquises en compréhension et en expression, à l’oral et à l’écrit, ainsi que les besoins et les objectifs du bénéficiaire.

Pendant la formation : des exercices, des échanges, des productions orales et écrites et des mises en situation permettent de suivre la progression. Des ajustements pédagogiques peuvent être réalisés en fonction des résultats observés.

À l’issue de la formation : une évaluation finale permet d’apprécier les compétences acquises au regard des objectifs définis et de mesurer la progression vers le niveau B1.

Les résultats peuvent donner lieu à un bilan pédagogique présentant les acquis, les progrès réalisés et les axes de développement.

Préparation éventuelle à une certification

Selon les objectifs du bénéficiaire et le niveau effectivement atteint, une préparation au DELF B1 – Diplôme d’études en langue française peut être intégrée au parcours.

Cette préparation peut comprendre une familiarisation avec les épreuves, des exercices ciblés de compréhension et d’expression, ainsi que des entraînements à la production orale et écrite.

Une attention particulière peut être portée à la capacité à présenter une expérience, exprimer une opinion, justifier simplement un point de vue et organiser un discours cohérent.

RUN CONCEPT FORMATION accompagne les bénéficiaires dans leur préparation. Les examens officiels sont organisés par des centres habilités.

La préparation ne garantit ni l’inscription à une session d’examen ni l’obtention du diplôme.

Accessibilité de la formation

Les personnes ayant des besoins particuliers, notamment en lien avec une situation de handicap, sont invitées à les signaler lors du premier contact.

RUN CONCEPT FORMATION étudie les possibilités d’adaptation pédagogique et les conditions de réalisation du parcours en fonction des besoins exprimés.

Conditions d’accès et organisation

L’entrée en formation est précédée d’un échange et d’un positionnement initial afin de vérifier l’adéquation du parcours avec les compétences et les objectifs du bénéficiaire.

La durée, le rythme, les modalités pédagogiques et les conditions d’accès sont précisés après analyse des besoins.

Les dates de démarrage et le lieu de formation sont communiqués dans la proposition correspondante.

Informations pratiques

Niveau visé : B1 du CECRL.

Public : adultes disposant de compétences élémentaires en français, correspondant principalement au niveau A2.

Modalités : présentiel, distanciel ou hybride, selon le projet.

Durée et rythme : définis après positionnement et analyse des besoins.

Lieu et dates : précisés selon la session ou l’action de formation proposée.

Tarif : sur devis.

Le tarif est établi en fonction du parcours proposé, de sa durée, des modalités retenues et des conditions de réalisation. Les éventuels frais d’inscription à une certification sont précisés séparément.