Français indépendant – B1 vers B2

Objectifs pédagogiques

Ce parcours vise à consolider les compétences acquises au niveau B1 et à accompagner les bénéficiaires vers le niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Il a pour objectif de développer une communication plus fluide, précise et argumentée, permettant aux bénéficiaires de comprendre des informations détaillées, de participer activement à des échanges et d'exprimer leur point de vue dans des situations variées.

À l'issue de la formation, les bénéficiaires seront amenés à être capables de :

• Comprendre les idées principales de documents et de discours relativement complexes, portant sur des sujets concrets ou abstraits.

• Participer à des échanges avec davantage de spontanéité et de fluidité.

• Présenter et défendre un point de vue en développant des arguments et des exemples.

• Expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

• Produire des textes clairs et détaillés sur une variété de sujets.

• Adapter leur expression à différentes situations sociales et professionnelles.

• Comprendre et restituer les informations essentielles de documents écrits et oraux détaillés.

L'atteinte de ces objectifs est appréciée au regard du positionnement initial, du parcours réalisé et des résultats de l'évaluation finale.

Programme de formation

01 — Consolider les acquis du niveau B1

Réinvestir les structures grammaticales, le vocabulaire et les compétences de communication déjà acquis. Renforcer la précision de l'expression et identifier les difficultés à surmonter pour progresser vers une communication plus autonome et élaborée.

02 — Approfondir la compréhension orale et écrite

Comprendre les idées principales et les informations détaillées de documents variés : articles, entretiens, reportages et échanges professionnels. Développer des stratégies pour identifier la structure d'un discours, distinguer les informations essentielles et comprendre les points de vue exprimés.

03 — Développer la fluidité et la spontanéité à l'oral

Participer activement à des conversations et à des discussions sur des sujets variés. Apprendre à reformuler, demander des précisions, réagir aux propos d'un interlocuteur et maintenir un échange avec davantage d'aisance.

04 — Construire et défendre une argumentation

Présenter une opinion, développer des arguments, illustrer ses propos par des exemples et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes options. Structurer son discours à l'aide de connecteurs logiques et prendre part à des débats adaptés au niveau visé.

05 — Renforcer la communication écrite et professionnelle

Rédiger des textes clairs et structurés : courriels, comptes rendus simples, synthèses accessibles et textes argumentatifs. Adapter le vocabulaire, le registre et l'organisation du message au destinataire et à la situation de communication.

06 — Mobiliser ses compétences et évaluer les acquis

Réinvestir les compétences développées à travers des présentations orales, des discussions argumentées, l'analyse de documents et des productions écrites. Consolider les acquis et réaliser une évaluation finale permettant d'apprécier la progression vers le niveau B2.

Méthodes pédagogiques

La formation repose sur une approche active et progressive, favorisant la participation, les échanges et la mise en pratique des compétences linguistiques.

Les activités pédagogiques associent l’analyse de documents écrits et audiovisuels, des discussions, des jeux de rôle, des présentations orales ainsi que des exercices de production écrite.

Une attention particulière est portée à la fluidité de l’expression, à la précision du vocabulaire et à la capacité à construire une argumentation claire et structurée.

Les bénéficiaires sont notamment amenés à confronter des points de vue, à justifier leurs opinions, à reformuler des informations et à adapter leur communication à différents interlocuteurs.

Des corrections individualisées et des exercices de consolidation permettent d’accompagner les difficultés rencontrées et d’adapter la progression aux besoins identifiés.

Modalités et durée

La formation peut être organisée en présentiel, à distance ou selon une formule hybride, en fonction des besoins du public et des conditions de réalisation.

La durée, le rythme, le lieu et l’organisation du parcours sont définis après positionnement initial et analyse des besoins.

Les modalités retenues sont précisées dans la proposition de formation.

Évaluation des acquis

Avant la formation : un positionnement initial permet d’identifier les compétences déjà acquises en compréhension et en expression, à l’oral et à l’écrit. Il permet également de préciser les objectifs du bénéficiaire et les compétences à renforcer pour progresser vers le niveau B2.

Pendant la formation : des exercices de compréhension, des discussions argumentées, des présentations orales et des productions écrites permettent de suivre la progression. Les résultats observés servent à adapter les activités pédagogiques.

À l’issue de la formation : une évaluation finale permet d’apprécier les compétences acquises au regard des objectifs définis et de mesurer la progression vers le niveau B2.

Cette évaluation peut notamment porter sur la compréhension de documents relativement complexes, la fluidité des échanges, la capacité à défendre un point de vue et la production de textes structurés.

Les résultats peuvent donner lieu à un bilan pédagogique présentant les acquis, les progrès réalisés et les axes de développement.

Préparation éventuelle à une certification

Selon les objectifs du bénéficiaire et le niveau effectivement atteint, une préparation au DELF B2 – Diplôme d’études en langue française peut être intégrée au parcours.

Cette préparation peut comprendre une familiarisation avec les épreuves, des exercices ciblés de compréhension et d’expression, ainsi que des entraînements à la production orale et écrite.

Une attention particulière peut être portée à l’analyse de documents, à la construction d’une argumentation, à la défense d’un point de vue et à la production de textes structurés.

RUN CONCEPT FORMATION accompagne les bénéficiaires dans leur préparation. Les examens officiels sont organisés par des centres habilités.

La préparation ne garantit ni l’inscription à une session d’examen ni l’obtention du diplôme.

Accessibilité de la formation

Les personnes ayant des besoins particuliers, notamment en lien avec une situation de handicap, sont invitées à les signaler lors du premier contact.

RUN CONCEPT FORMATION étudie les possibilités d’adaptation pédagogique et les conditions de réalisation du parcours en fonction des besoins exprimés.

Conditions d’accès et organisation

L’entrée en formation est précédée d’un échange et d’un positionnement initial afin de vérifier l’adéquation du parcours avec les compétences et les objectifs du bénéficiaire.

La durée, le rythme, les modalités pédagogiques et les conditions d’accès sont précisés après analyse des besoins.

Les dates de démarrage et le lieu de formation sont communiqués dans la proposition correspondante.

Informations pratiques

Niveau visé : B2 du CECRL.

Public : adultes disposant de compétences en français correspondant principalement au niveau B1.

Modalités : présentiel, distanciel ou hybride, selon le projet.

Durée et rythme : définis après positionnement et analyse des besoins.

Lieu et dates : précisés selon la session ou l’action de formation proposée.

Tarif : sur devis.

Le tarif est établi en fonction du parcours proposé, de sa durée, des modalités retenues et des conditions de réalisation. Les éventuels frais d’inscription à une certification sont précisés séparément.